Actualités des membres du laboratoire


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  • Eric Bruillard, Perrine de Coëtlogon. Panels Proceedings of Open Education Leadership Summit Achieve More Through Collaboration. 44 p., 2019. ⟨hal-03867667⟩
  • Patricia von Münchow. Le discours rapporté en langue et en discours : des vertus de l’approche contrastive. (préface à) Biardzka, E. et Komur-Thilloy, G. Discours rapporté et presse écrite d’information. Une étude linguistique et discursive du discours rapporté français par comparaison avec le polonais, L'Harmattan, pp.7-12, 2019. ⟨halshs-03106658⟩
  • Sylvie Coppé, Eric Roditi, Valentina Celi, Faïza Chellougui, Frédérick Tempier, et al.. Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques. La Pensée Sauvage éditions, Vol.1, (239 p.), 2019, ISBN 978 2 85919 335 5. ⟨hal-03938732⟩
  • Éric Bruillard. Évaluer et certifier des compétences numériques. Christian Depover; Georges-Louis Baron. Les effets du numérique sur l'éducation, Presses Universitaires du Septentrion, 2019. ⟨hal-03838280⟩
  • Margaret Bento. L’enseignement de la grammaire dans les manuels d’anglais langue vivante au collège en France. Les Langues Modernes, 2019. ⟨hal-03168509⟩
  • Eric Bruillard, Yoko Mochizuki. Rethinking pedagogy: exploring the potential of digital technology in achieving quality education. Yoko Mochizuki; Éric Bruillard. UNESCO MGIEP, 2019, 978-81-89218-72-0. ⟨hal-03838251⟩
  • Eric Bruillard. IARTEM 1991-2016: 25 YEARS DEVELOPING TEXTBOOK AND EDUCATIONAL MEDIA RESEARCH. Jesús Rodríguez Rodríguez; Tânia Maria Braga Garcia; Eric Bruillard. , 2019, 978-82-691343-0-8. ⟨hal-03838307⟩
  • Matthieu Cisel, Georges-Louis Baron. Utilisation de tableaux de bord numériques pour l'évaluation des compétences scolaires : une étude de cas. Questions Vives, recherches en éducation , 2019. ⟨hal-03051588⟩
  • Georges-Louis Baron. Les technologies dans l'enseignement scolaire Regard rétrospectif et perspectives. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2019, 52, pp.103-122. ⟨hal-03126077⟩
  • Magali ROUMY AKUE. Creative monitoring and resources coproduction as key levers of differentiation for design students’ education. IARTEM and the editors: E. Bruillard, A. Anichini & G.-L. Baron. Changing media-changing schools?, 2019, 978-82-691343-2-2"Creative monitoring and resources coproduction as key levers of differentiation for design students’ education". ⟨hal-04257172⟩

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