Actualités des membres du laboratoire


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  • Eric Bruillard, Thérèse Laferrière. Avec les « classes éloignées en réseau », les écoles rurales jouent collectif. The Conversation France, 2019. ⟨hal-03850130⟩
  • Geoffrey Sockett. Chapitre 6 : Les effets du numérique sur les apprentissages informels en dehors des institutions scolaires et académiques. Les effets du numérique sur l’éducation, Presses universitaires du Septentrion, pp.109-124, 2019, 9782757428535. ⟨10.4000/books.septentrion.138041⟩. ⟨hal-03940537⟩
  • Matthieu Cisel. Le choix d'un MOOC, un processus influencé par l'organisation des cours en catalogues ?. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2019, ⟨10.23709/sticef.25.1.8⟩. ⟨hal-02523650⟩
  • Éric Bruillard. Understanding teacher activity with educational resources. Selection, creation, modification, use, discussion and sharing.. J. Rodríguez Rodríguez, T. M. Braga Garcia & É. Bruillard (éd.), IARTEM 1991-2016: 25 years developing textbook and educational media research, 2019. ⟨hal-03838619⟩
  • Matthieu Cisel, Georges-Louis Baron. Utilisation de tableaux de bord numériques pour l'évaluation des compétences scolaires : une étude de cas. Questions Vives, recherches en éducation , 2019. ⟨hal-03051588⟩
  • Marianne Doury. Victimes « au carré » : dénonciation des iniquités dans la reconnaissance des victimes d’attentats (France, 2015). Argumentation et Analyse du Discours, 2019, 23, ⟨10.4000/aad.3452⟩. ⟨hal-05304616⟩
  • Georges-Louis Baron. Les technologies dans l'enseignement scolaire Regard rétrospectif et perspectives. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2019, 52, pp.103-122. ⟨hal-03126077⟩
  • Patricia von Münchow. National Socialism and World War II in German and French history textbooks. Learning through words and through silence. in Lenk, H.E.H., Härmä, J., Sanromán, B. et Suomela-Härma, E., dir. Studies in Comparative Pragmatics, Cambridge Scholars Publishing, pp.19-44, 2019. ⟨halshs-03106656⟩
  • Rémi Goasdoué, Marc Vantourout. L'évaluation telle qu'elle se fait. Sylvie Coppé, Éric Roditi, Valentina Celi, Faïza Chellougui, Frédérick Tempier, Cécile Allard, Claudia Corriveau, Mariam Haspekian, Pascale Masselot, Sophie Rousse, Hussein Sabra, Michella Kiwan-Zacka. Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques - XIXe école d’été de didactique des mathématiques, Editions La pensée sauvage, pp.223-238, 2019. ⟨halshs-02959641⟩
  • Magali ROUMY AKUE. Creative monitoring and resources coproduction as key levers of differentiation for design students’ education. IARTEM and the editors: E. Bruillard, A. Anichini & G.-L. Baron. Changing media-changing schools?, 2019, 978-82-691343-2-2"Creative monitoring and resources coproduction as key levers of differentiation for design students’ education". ⟨hal-04257172⟩

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