Actualités des membres du laboratoire


594 documents

  • Philippe Chaussecourte. Un pacte dénégatif dans un groupe de chercheurs. Entre le soin et l’éducation : des métiers impossibles ?, L'Harmattan, pp.185-197, 2020. ⟨hal-03944065⟩
  • Artigue Michèle, Mariam Haspekian. [MOOC] Testing the Instrumental Approach with new artefacts: the case of spreadsheet. Michele Artigue’s Units, 2020. ⟨hal-03936650⟩
  • Virginie Delmas, Caroline Lachet. Twitter : les nouveaux récits à l’épreuve d’une analyse pluridimensionnelle. Universidad de Cádiz. José María García Martín (dir.), Actas del XL Congreso Internacional de Lingüística Funcional, p. 147-162, 2020. ⟨hal-03263954⟩
  • Artigue Michèle, Mariam Haspekian. [MOOC] The extension of the Instrumental Approach to the teacher. Michele Artigue’s Units https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/michele-artigue-unit, 2020. ⟨hal-03936687⟩
  • Mathieu Goux, Pierre Halté. La relation texte/image dans les notices de jeu de stratégie. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020, Lire des documents composites en classe, 185-186, [32 p.]. ⟨10.4000/pratiques.8441⟩. ⟨hal-03701601⟩
  • Harinosy Ratompomalala, Éric Bruillard. How do sciences teachers manage educational resources?A case study in Madagascar . Questions Vives, recherches en éducation , 2019, N° 32, ⟨10.4000/questionsvives.4467⟩. ⟨hal-03837524⟩
  • Geoffrey Sockett, Denyze Toffoli. Last Words: Naming, Framing, and Challenging the Field. The Handbook of Informal Language Learning, 1, Wiley, 2019, 9781119472445. ⟨10.1002/9781119472384.ch31⟩. ⟨hal-03970310⟩
  • François-Xavier Bernard. Tutelle et médiation enseignante en situation d’activité instrumentée : le cas d’une séquence de programmation à l’école élémentaire.. Contextes et Didactiques, 2019, 14, ⟨10.4000/ced.1622⟩. ⟨halshs-03961990⟩
  • Magali Roumy Akue. Dynamique de veille des enseignants en design à l'échelle individuelle et collective pour la réactualisation des ressources au service de la conception. Education. Université Paris Cité, 2019. Français. ⟨NNT : 2019UNIP5143⟩. ⟨tel-03609680⟩
  • Claver Nijimbere, Emmanuelle Voulgre, Étienne Barahinduka, Rémégie Ndovori, Georges-Louis Baron. Jouets programmables de type Bee-Bot : représentations et effets cognitifs chez les écoliers de cinquième fondamentale au Burundi. frantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 2019. ⟨halshs-02551000⟩

Documents récupérés de l'archive ouverte HAL logo