Actualités des membres du laboratoire


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  • Angelina Aleksandrova, Paul Cappeau, Jean-Paul Meyer (Dir.). Des mots et des humains. Pour une sémantique référentielle et textuelle. L'Harmattan, 2024, 978-2-336-43239-7. ⟨halshs-05329472⟩
  • Nathalie Bonini, Cristina Figueiredo. Introduction : Métamorphoses des savoirs pastoraux et agricoles : entre négociations et enseignements en France, Mongolie et Afrique. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2024, 23, ⟨10.4000/132pv⟩. ⟨hal-04942454⟩
  • Nathalie Bonini, Cristina Figueiredo, Ester Botta-Somparé. Pastoral and agricultural knowledge: contemporary transmissions and transformations. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 23, 2024, Savoirs pastoraux et agricoles : transmissions et transformations contemporaines, ⟨10.4000/132q6⟩. ⟨hal-04995406⟩
  • Cécile de Hosson, Laurence Bordenave, Sophie Canac, Patricia Crépin-Obert, Nicolas Décamp, et al.. Créer des comptes rendus d’expérience en bande dessinée en classe de sciences : analyse didactique du projet COMPTREBANDES. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 29, pp.139-262. ⟨10.4000/130c0⟩. ⟨hal-04884826⟩
  • Annabelle Cara. « Sì, pezzo di merda, tutto a posto » : analyse sociosémiotique d’un petit chahut en classe de français langue seconde. Cygne Noir, 2024, 12, pp.139-165. ⟨10.7202/1112624ar⟩. ⟨hal-04776263⟩
  • Céline Robillard. Représentations de l’alphabétisation de formatrices bénévoles en contexte d’enseignement-apprentissage du français aux migrant·es en France. Manon Boucharéchas, Iris Fabry, Marie Peuzin, Roxanne Comotti, Rim Abouwarda, Alexis Ladreyt. Sciences du langage : enjeux théoriques et pratiques méthodologiques. Actes du colloque CEDIL22, , 2024, ⟨10.5281/zenodo.13623175⟩. ⟨hal-04701273⟩
  • Marc Angenot, Marianne Doury, Théophile Robineau. Marc Angenot: Rhetoric put to the test by the History of Ideas. Argumentation et Analyse du Discours, 2024, 32, ⟨10.4000/aad.8174⟩. ⟨hal-05304599⟩
  • Nathanaël Jeune, Christophe Adourian, Ignacio Atal, François Audigier, Virginie Bagneux, et al.. Teaching critical approaches. A resource drawn from research to help teachers foster pupils’ ability to engage in critical approaches across different contexts. ÉPhiScience. 2024, pp.1-96. ⟨hal-05566363⟩
  • Estelle Riquois, Margaret Bento. Chercher l'authenticité en didactique du FLE/des langues. Mélanges CRAPEL, 2024, 45/1, pp.V-XVII. ⟨hal-04613362⟩
  • Yanê Batista Santos Lins, Yuri Andrei Batista Santos, Urbano Cavalcante Filho. Diálogos entre Interculturalidade e Plurilinguismo em Diretrizes Educacionais no Brasil. REDIS, Revista de Estudos do Discurso, 2024, 15, pp.136-167. ⟨10.21747/21833958/red15a5⟩. ⟨hal-04869538⟩

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