Actualités des membres du laboratoire


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  • Océane Foubert, Ariane Robert, Noémie Trovato. Parler ou se taire ? L'injustice émotionnelle dans la recherche sur les VSS. S’exprimer avec ses propres mots : discours, isolement et résistances, Sara de Martin; Laboratoire STL, Feb 2026, Lille, France. ⟨hal-05532632⟩
  • Georges-Louis Baron, Solène Zablot. Bref compte rendu d'activité 2025 pour adjectif.net. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE. 2026, 6 p. ⟨hal-05663015⟩
  • Céline Robillard. Faire, défaire et refaire la recherche au prisme d’une perspective décoloniale : le cas d’une étude sur les représentations en contexte d’enseignement du français aux migrant·es. Savoirs pluriels, mondes en dialogue : décolonialité en didactique des langues, Projet CoDiDa, Jan 2026, Paris, France. ⟨hal-05481135⟩
  • Wei Xue. Favoriser l’engagement collaboratif des étudiants en apprentissage d’une langue étrangère : une activité de paysage linguistique dans un forum de discussion d’un LMooc. Sciences de l'Homme et Société. Université Paris Cité (UPC), 2026. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-05491358⟩
  • Océane Foubert, Ariane Robert, Noémie Trovato. « Je n’aurais pas mené cette étude seule » : une étude des émotions des chercheuses en analyse du discours sur les violences sexistes et sexuelles. Mosaïque, 2026, 24, ⟨10.54563/mosaique.2899⟩. ⟨hal-05471957⟩
  • Sülün Aykurt-Buchwalter, Marie Beillet, Magali Dimier, Céline Robillard, Charlotte Foucaut. Accompagner l’intégration des personnes en exil dans un cursus universitaire : le rôle du feedback dans la rédaction de la lettre de motivation. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2026, 73, ⟨10.4000/166md⟩. ⟨hal-05616560⟩
  • Mariam Haspekian. Enseigner les mathématiques avec des technologies. Contribution à une approche instrumentale en didactique des mathématiques. Recherches en éducation, 2026, 61, pp.141-159. ⟨10.4000/15i1n⟩. ⟨hal-05460879⟩
  • Selene Monfort. Parolent, parolent : la désinence ‑ent comme levier de visibilité lesbienne dans les technodiscours francophones. GLAD! Revue sur le langage, le genre, les sexualités, 2026, 20, ⟨10.4000/16i3k⟩. ⟨hal-05679142⟩
  • Michella Kiwan-Zacka, Éric Roditi. Efficacité et équité de l’enseignement de l’algèbre après une formation continue en didactique au collège. Recherche et formation, 2026, 103, pp.73-87. ⟨10.4000/15hqn⟩. ⟨hal-05515300⟩
  • Emmanuelle Voulgre. Évolutions des compétences en tic et IA (génératives) des enseignants dans le cadre des universités virtuelles et de la digitalisation des cours et rôles des réseaux de recherche en éducation et formation en Afrique. LAKISA, 2025, Perspectives critiques sur les technologies numériques éducatives dans les universités africaines, Actes du colloque international sur les technologies numériques éducatives, Libreville, 06 et 07 mars 2025, Hors-série 5 (13), pp.69-80. ⟨hal-05448607⟩

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