Appropriation d’objets communicants issus du monde ordinaire par des élèves de l’école primaire
Une approche compréhensive des représentations et des médiations collectives en classe
La thèse de Chloé Benoit-Lafarge sera soutenue le 08 juillet à l’Université Paris Cité (Campus Saint-Germain-des-Prés), 45 rue des Saints-Pères, salle de conférence 229, dans le bâtiment principal, à 14h30.
Jury : G-L Baron, A. Barrère, B. Drot-Delange (rapporteure), C. Fluckiger, T. Laferrière (rapporteure).
Résumé
Cette recherche examine les processus d’appropriation d’objets communicants (capteurs de CO₂, de bruit, de température ambiante et d’humidité) par des élèves de l’école primaire, âgés de 6 à 11 ans. Initialement introduits dans l’espace scolaire sous la pression de contraintes sanitaires ou réglementaires, sans médiation pédagogique préalable, ces objets issus du monde ordinaire sont ici analysés comme des médiateurs potentiels de l’activité de classe.
Dans une démarche compréhensive et longitudinale menée de 2023 à 2026, la recherche mobilise un corpus varié (dessins, focus groups, observations ethnographiques, réalisations des élèves) pour suivre la trajectoire des élèves, depuis leur perception initiale jusqu’à leur utilisation, parfois inventive. L’analyse révèle que l’appropriation suit une progression évolutive, passant du registre figuratif au registre contextuel, puis au registre conceptuel, transformant ainsi l’objet communicant en un outil d’enquête.
Ces objets agissent comme des opérateurs interactionnels qui reconfigurent les dynamiques de la classe : ils déplacent l’initiative cognitive de l’enseignant vers les élèves et favorisent une redistribution des responsabilités collectives. L’apport de ce travail réside, entre autres, dans la possibilité de relation avec les objets communicants. Permettant les conditions dans lesquelles un processus de construction collective de sens, par les élèves et les enseignants, s’opère par leur confrontation répétée à ce que les objets peuvent leur opposer. Cette recherche s’inscrit dans une informatique sociale à l’école primaire, où les objets de mesure du monde deviennent des supports de construction, à la fois collective et individuelle, de sens.
La soutenance pourra également être suivie en ligne via Zoom : informations auprès du secrétariat du laboratoire.